Guía de Observación

Espero que esta guía les sirva a la hora de hacer las visitas así como para la escritura de los registros. Rosana.

OBSERVACIONES INSTITUCIONES EDUCATIVAS (Esta Guía de Observación la hemos construido luego de observar varios actos escolares.)

¿QUE OBSERVAMOS?
- ¿Cuál/es es/son el/los tema/s central/es? ¿Es la entrada de la escuela? ¿Es un recreo? ¿Es una clase? ¿Es una entrevista? ¿Es una reunión?

¿CUANDO OBSERVAMOS?
- Fecha y hora de inicio y de terminación de la observación.

PREPARATIVOS DE
- Hacer una breve referencia a todos los preparativos a ese momento de los días/momentos anteriores al desarrollo de esa observación. Hablamos con alguien? Concertamos entrevista? Surgió en el momento?

ESPACIO FÍSICO
- ¿Cómo es el espacio? Describir paredes, mobiliario, disposición, carteles.
- El espacio en el que se desarrolla el momento observado: cómo está dispuesto. ¿Qué elementos se han colocado para este acto? ¿Qué elementos se han retirado para este acto?
- ¿Cómo es el aula/salón/recinto? Tamaño, iluminación, disposición de los objetos y de las personas, presencia y calidad del mobiliario;

QUIENES ESTAN PRESENTES
- La cantidad de personas y distribución espacial; quienes están cerca de quienes. Sería bueno hacer un gráfico de esto.
- Las personas que participan en el acto. ¿Quiénes son? Vestimenta. Describir su estado de ánimo. ¿Están nerviosos/tranquilos? ¿Leen? ¿O exponen? ¿cuáles son sus posturas corporales? ¿Las acciones que realiza?
- ¿Quiénes más hay/intervienen indirectamente? ¿Cómo intervienen? ¿Cuáles son sus posturas corporales? ¿Las acciones que realiza?

EXPOSITORES
- Relato acerca del tema de conversación y los intercambios entre nosotros y ellos, entre ellos, etc. Describir cronológicamente cómo se suceden los hechos.
- Hacer siempre una descripción de las personas que intervienen en diferentes momentos del acto. (Vestimenta, ubicación en el espacio, estado de ánimo)
- Cuando se hacen apreciaciones nuestras aclararlo. “Me parece que le cayó mal que le preguntara eso”, “se emocionó cuando le mencioné eso”, “me sorprendió”,”. Todas son apreciaciones personales, hay que aclararlo. Son valiosas pero deben poder distinguirse de la descripción.

ALGUNAS REFLEXIONES
Una vez finalizado el registro se propone dedicar un apartado con algunas reflexiones sobre:
- Luego que se ha terminado aquello que vamos a observar explicar, cómo se realiza el desalojo de la sala? Se retiran todos? Queda algien? Qué puede observarse?
- ¿Cuál es el clima en el acto observado? ¿Hay alegría o es un ambiente serio? ¿Se perciben emociones de los distintos actores?
- ¿Qué título le pondrías a esta observación?
- Señalar aspectos que definan a aquello que ha sido observado y a la intención que tiene la institución escolar con esto que observamos.
- Este es el momento de poner “me guardo una idea de”, “destaco también que”, etc etc.